LGS'de süre yönetimi: Sözel 75, sayısal 80 dakika nasıl kullanılır?

Güncelleme: 20 Ekim 2026

LGS'de bildiğin soruyu süre yetmediği için boş bırakmak, en can sıkıcı net kaybıdır. Süre yönetimi doğuştan gelen bir yetenek değil; denemelerde tekrar ederek oturan bir alışkanlıktır. Bu yazıda iki oturum için dakika dakika örnek planlar, turlama tekniği ve optik işaretleme düzenini bulacaksın.

Soru başına düşen süre

Ortalama yalnızca bir başlangıç noktasıdır. Bazı sorular yarım dakikada biter, bazıları dört dakika ister. Süre planının amacı her soruya eşit zaman ayırmak değil, kolay sorulara hızla ulaşıp zor sorulara dönecek zamanı korumaktır. Sayısal bölümde soru başına daha fazla süre var, ama Matematik soruları çok adımlı olduğu için bu fark çabuk erir. Oturumların ders ders soru sayılarını LGS soru dağılımı rehberinde bulabilirsin.

Sözel bölüm için örnek plan

Türkçe'deki paragraf ve sözel mantık soruları uzun okuma ister; İnkılap Tarihi, Din Kültürü ve Yabancı Dil soruları genellikle daha kısa sürer. 2026 LGS'deki 09.30 başlangıcına göre örnek bir plan:

Bazı öğrenciler kısa dersleri önce çözüp kalan süreyi Türkçe'ye ayırmayı tercih eder. Bu sırayla üç kısa dersi yaklaşık 30 dakikada bitirir, Türkçe'ye yine 36 dakika ve ikinci tura 9 dakika bırakırsın. Hangi sıranın sana uyduğunu denemelerde dene ve sınava kadar aynı sırayı koru.

Sayısal bölüm için örnek plan

Matematik soruları çok adımlıdır ve işlem hatasına açıktır; Fen Bilimleri'nde ise grafik, tablo ve deney yorumlama ağırlıktadır. 2026'daki 11.30 başlangıcına göre:

Matematik'te işlem yaparken kitapçıkta her soruya ayrı bir alan aç; ikinci turda döndüğünde yarım kalan işlemi kaldığın yerden sürdürebilirsin. Fen'i önce çözmek de bir seçenek: Fen'de hızlı ilerleyip Matematik'e süre kaygısı olmadan geçmek bazı öğrencilere iyi gelir. Tablolardaki saatler 2026 LGS'ye göredir; 2027'nin oturum saatleri MEB'in kılavuzuyla duyurulur.

Turlama tekniği

• Birinci tur: Emin olduğun soruları çöz; uzun gelen ya da takıldığın soruların yanına işaret koyup geç.
• İkinci tur: İşaretli sorulara dön. Planlardaki ikinci tur dakikaları bu sorular içindir.
• Son karar: Hâlâ çözemediğin soru varsa iki seçeneği eleyebiliyorsan işaretle; yoksa boş bırak.

Bir soruda üç dakikayı geçtiysen, o soru ikinci tura kalmalı. Tek bir soruya takılmak arkadaki üç kolay sorunun süresini yer. İkinci turda da çözemediğin soruya üçüncü kez dönme; kararını ver ve geç. Turlama ilk denemelerde garip gelebilir, ama birkaç denemeden sonra hangi sorunun ikinci tura kalacağına birkaç saniyede karar vermeye başlarsın. Saat kontrolünü her dersin sonunda yap: planın gerisindeysen bir sonraki derste uzun sorulara daha erken işaret koy. Son karardaki eleme kuralının nedenini, yani üç yanlışın bir doğruyu nasıl götürdüğünü LGS net hesaplama rehberinde anlattık.

Optiği ne zaman işaretlemeli?

Cevapları en sona bırakıp optiğe toplu geçirmek, süre daraldığında kaydırma hatasına yol açar. Daha güvenli düzen şudur:

• Her dersi bitirdiğinde o dersin cevaplarını optiğe geçir.
• İkinci turda çözdüğün soruları hemen işaretle; sona bırakma.
• Boş bıraktığın soruyu kitapçıkta belirgin işaretle ki sonraki cevabı bir üst satıra kaydırmayasın.
• Oturumun başında kitapçık türünü ve kimlik alanlarını doldur.

Optiğe geçirmek her ders için bir iki dakika sürer; yukarıdaki planlarda bu süre derslerin içinde düşünüldü. Sık yapılan hatalar için optik form rehberine bakabilirsin.

Süre kaybettiren alışkanlıklar

• Soru kökünü sona bırakmak: Uzun paragraf sorularında önce ne sorulduğunu okumak, metni neye dikkat ederek okuyacağını belirler.
• Seçenekleri tek tek denemek: Matematikte her şıkkı yerine koymak bazen işe yarar, ama alışkanlık hâline gelirse süreyi yer.
• Düzensiz işlem: Kitapçığın boşluğuna dağınık yazılan işlemler, kontrol sırasında her şeyi baştan hesaplamana yol açar.
• Saate hiç bakmamak: Ders sonlarında saati kontrol etmezsen, planın gerisinde kaldığını son dakikalarda fark edersin.
• Kararsız kalıp silmek: Emin olmadığın cevabı defalarca değiştirmek hem süre hem dikkat kaybıdır.

Tam deneme dışında da süreyle çalışabilirsin. Örnek planlardaki soru başına süreleri hedef al: 10 Türkçe sorusunu yaklaşık 18, 10 Matematik sorusunu yaklaşık 22, 10 Fen sorusunu yaklaşık 14 dakikada çözmeyi dene. Hedefi rahatça tutturduğunda süreyi biraz kısalt.

Oturum arasını iyi kullan

2026 LGS'de sözel oturum 10.45'te bitti, sayısal oturum 11.30'da başladı; arada 45 dakika vardı. Bu arayı sözel bölümün cevaplarını arkadaşlarınla tartışarak geçirmek, sayısal bölüme dağınık bir kafayla girmene yol açabilir. Su iç, biraz hareket et ve sayısal bölümün planını aklında bir kez daha canlandır. Sözel bölüm beklediğin gibi geçmediyse bile sayısal bölüm yeni bir başlangıçtır; sözeldeki bir soruyu düşünmeye devam etmek sayısaldaki dikkatini böler.

Denemede süre provası yap

Türkiye geneli denemeleri gerçek sınav saatlerinde ve aynı arayla çöz. Her denemeden sonra her derse ne kadar süre harcadığını not et ve planla karşılaştır. Örnek bir kayıt:

Bu örnekte sayısalda Fen'den kazanılan süre Matematik'e kaymış, toplam yine yetmiş. Sözelde ise Türkçe planı 5 dakika aşmış ve ikinci tura yalnızca 4 dakika kalmış. Kayıtları üç dört deneme boyunca tut; tek denemedeki sapma o günün yorgunluğu olabilir. Kayıtlar birikince şu kurallar işe yarar:

• Bir derste planı sürekli aşıyorsan, ilk turda tek soruya takılma süreni kısalt.
• Son sorularda boş ve yanlış birikiyorsa sorun çoğu zaman bilgi değil süredir.
• Kontrol süresi hiç kalmıyorsa, ilk turda daha erken işaret koyup geçmeyi dene.

Denemenin anahtarını LGS sayfasından bulup sanal optikle kontrol ettiğinde, son sorulardaki boş ve yanlışlar süre sorununu açıkça gösterir. Yanlışlarını nasıl gruplayacağını LGS deneme analizi rehberinde anlattık.